15/11/16

Tres series de podcasts jurídicos en inglés para escuchar mientras subes a la uni


Subas a la universidad en coche o en transporte público, dispones de una media horita diaria en la que puedes escuchar lo que te apetezca. Te aconsejo estos tres podcasts jurídicos en inglés.

10/11/16

Metadirectorio de fuentes de información jurídica en Internet

La breve lista que sigue es un "metadirectorio" o "directorio de directorios" que recoge algunos de los principales directorios "universales" de fuentes de información jurídica, con exclusión, por tanto, de aquellos específicos de una especialidad, profesión o área académica.

22/9/16

Los sesgos del jurista (Una lección inaugural de curso)

Incluyo aquí la versión en castellano de la lección inaugural que impartí en la apertura del curso 2016-17 de la Universitat de les Illes Balears. Incluye algunas modificaciones menores respecto al texto oficial en catalán, justificadas por el tiempo transcurrido entre la entrega del original y el acto de lectura, y por el afán de lograr un texto tan claro y preciso como fuera posible. He aprovechado también para insertar en el texto los gráficos de las diapositivas empleadas en la presentación de la lección.
ÍNDICE: 1. Presentación.- 2. Los sesgos de los juristas: 2.1 La fatiga cognitiva ("ego depletion") y el sesgo del "statu quo"; 2.2. El sesgo estético ("lookism") o de la belleza; 2.3 El sesgo retrospectivo ("hindsight"); 3. Los juristas ante los sesgos de los demás3.1. El sesgo de optimismo y otros sesgos del consumidor; 3.2. Los sesgos del ciudadano y la política.- 4. Conclusiones.- Referencias bibliográficas

16/9/16

La creación de "ZONA RESPONSABILIDAD CIVIL estudiantes"

Hace diez meses inicié la construcción de ZONA RESPONSABILIDAD CIVIL estudiantes. Alcanzado ya un nivel de compleción alto, dedico esta entrada a explicar las decisiones adoptadas a lo largo de este proceso, que, he de confesar, me ha resultado muy entretenido y motivador.

14/3/16

Conociendo a tus estudiantes

Cómo son nuestros estudiantes según ellos mismos.
ÍNDICE: 1. Un estudio cualitativo basado en las autopresentaciones de los estudiantes: 1.1. Introducción; 1.2. Vocación inicial; 1.3. Satisfacción con sus estudios; 1.4. "Flamantes" en tercero; 1.5. Materias favoritas; 1.6. Proyección profesional; 1.7. Trabajo, aficiones e idiomas; 2. Una encuesta sobre competencias digitales: 2.1. Introducción; 2.2. Pocos estudiantes poseen competencias digitales sobresalientes; 2.3. Una brecha digital en las competencias ofimáticas; 2.4. Conformismo en las búsquedas; 2.5. Creciente lectura en pantalla; 2.6. Aprendientes ágiles; 2.7. Conclusión

19/1/16

Cómo estar al día: recomendaciones para estudiantes del máster de abogacía

Sobre la creciente importancia de estar al día en Derecho y algunas recomendaciones para intentarlo.
ÍNDICE: 1. ¿Por qué es más importante que nunca que estés al día?: 1.1. Más legisladores, más "productivos"; 1.2. Una jurisprudencia más protagonista; 1.3. Unas tecnologías en incesante evolución; 1.4. Un cliente más "enterado"; 1.5. Conclusión.- 2. Buscar y emplear información al día.- 3. Permanecer al día.- Sobre el Medina y Marañón